鲁迅先生的文章，几乎伴随了我们所有的学生时光，也给了我们无穷的力量和智慧。 小说《一件小事》，塑造了一位地位卑微，但又又用于承担责任的劳动者——一个车夫的形象。在毛泽东时代，是英雄辈出的时代，同时也是人人崇拜英雄的时代。 所以，小时候读这篇小说，除了崇敬车夫的人格品质，也不由自主地产生了学习这种高尚人格的动力。 在先生的笔下，劳动人民是善良而勇敢的。《故乡》里的少年闰土，十二岁的年纪，在月光下，手里捏着叉子，站在瓜地，时刻警惕地地里小动物的出没。 于是，回到家里，我便主动想替父母承担一些责任，诸如干家务，甚至还想到庄稼地里，替父母干活儿，只可惜那时候太小了，庄稼活大多干不成。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是先生的阶级立场，他永远站在；劳动人民一边，拿起笔杆子，为天下百姓发声，但对剥削阶级却毫冷酷无情的。 《纪念刘和珍君》一文中，以犀利的笔触讨伐反动军阀对青年学生的屠杀：“但这回窃以为很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样的凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。” 先生后期的杂文，如匕首，如标枪，每次都会击中敌人的要害，使他们闻风丧胆，但又对先生恨得要命。 先生一生，创作、翻译的文章和书籍，一共有一千多万字，那可是用毛笔一笔一划写出来的啊！ 可是后来有人百般抹黑先生，说先生的文章过时了，不符合我们现在的现实，难道自古以来的坏人不是一个坏种吗？ 有人说，先生的文章，文字艰涩难懂，不利于学生学习。读鲁迅先生的文章，我们是学习他的民族精神还是学习他的文字表述，难道那些高高在上的专家拎不清孰轻孰重吗？ 在学生课本中删除鲁迅作品，绝非孤立事件，它和删除黄继光、狼牙山五壮士等人民英雄是如出一辙的。 把人民英雄删除掉，他们想把谁放进学生课本？他们想把德国的“下水道”精神放进去，想把日本的“工匠精神”放进去，想把美国兑换一百多年前的存折的“信用精神”放进去。 可是，历史脚步，让世人又看到了更多的真相：德国的暴雨造成污水横流，日本在很多产品中篡改数据，欺骗消费者，美国更是说了不算的无赖之辈。 当今中国，要民族复兴，首先必须要国人精神的振作，而无疑更需要鲁迅精神的滋养！ |
