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借以毛主席和外语学院学生王海蓉的谈话一文,悼念王海蓉同志 ...

2017-9-15 16:14| 发布者: 南湾湖| 查看: 357| 评论: 0

摘要: 我翻阅旧笔记本,找到了一篇题为《毛主席和外语学院学生王海蓉的谈话》的传抄件。具体的谈话时间约在1964年。主席与王海蓉的《谈话》我觉得很值得一读。近日惊悉王海蓉同志于9月9日不幸逝世,特将该文贴上网,供感兴 ...

我翻阅旧笔记本,找到了一篇题为《毛主席和外语学院学生王海蓉的谈话》的传抄件。具体的谈话时间约在1964。主席与王海蓉的《谈话》我觉得很值得一读。近日惊悉王海蓉同志于99日不幸逝世,特将该文贴上网,供感兴趣的同志们阅读、品味和思考。并借以悼念王海蓉同志的在天之灵。            ──任中杰 9.15

主席和外语学院学生王海蓉的谈话

            (本人回忆追记)

〔王海蓉 团员 是主席的侄女,现在英语系专修科一年级学习〕(应是主席表侄的女儿,是主席姨表兄王季范的孙女。王季范的儿子王德恒烈士是王海蓉的父亲。)

王:我们学校阶级斗争很尖锐,听说出现了反动标语,还有用英文写的,就写在我们英语系教室的黑板上。

主席:他写的什么反动标语?

王:我就知道一条是“蒋万岁”。

主席:英文怎么讲?

王:long live 

主席:还写了什么?

王:别的不晓得,我就知道这一条,还是章含之(章士钊的女儿)告诉我的。

主席:好嘛!要他多写一些在外面,让大家看看。他杀人不杀人哪?

王:不知道他杀人不杀人。如果查出来了,我们要开除他,让他去劳动改造。

主席:嘿!只要他不杀人,不要开除,也不要送他去劳动改造,让他留在学校里继续学习。你们可以开个会,让他讲一讲蒋介石为什么好?蒋介石做了哪些好事?你们也可以讲讲蒋介石为什么不好。

主席:你们学校里有多少人?

王:大概有三千多人,其中包括教职员工。

主席:你们三千多人中间最好能有七八个反革命分子。

王:出了一个就不得了,还要出七八个,那还了得。

主席:我看你这个人哪,看到一条反动标语就紧张了。

王:为什么要七八个呢?

主席:多几个树立对立面,可以做反面教员,只要他不杀人。

         ※                ※                  ※

王:我们学校里贯彻了阶级路线,这次招生70%都是工人和贫下农子女,其他是干部子女、军烈属子弟等。

主席:你这个班有多少工农子弟?

王:除我外还有两个干部子弟,其他都是工人、贫下中农子弟,他们表现都很好,我向他们能学到很多东西。

主席:他们和你的关系好不好?他们喜欢不喜欢和你接近。

王:我自己认为我们关系不错。我和他们合得来,他们也和我合得来。

主席:那就很好。

王:我们班有个干部子弟表现可不好啦。上课不用心听讲,下课也不练习,常看小说,有时在宿舍里睡觉。星期六下午开会,有时也不参加,星期日也不按时返校,有时我们班和级里开会,他也不到,大家对他都有意见。

主席:你们教员允许不允许你们上课打嗑睡看小说?

王:不允许。

主席:要允许学生上课看小说,要允许学生上课打嗑睡,要爱护学生身体。教员要少讲,要让学生自己去看。我看你讲的这个学生将来可能有所作为,他就敢星期六不参加会,他就敢星期日不按时返校,回去以后你告诉这个学生,八九点钟回去太早,可以十一、二点回去,谁要你们星期日晚上开会嘛!

王:原来我在师范学院时,星期天晚上一般是不能占用来开会的,星期天晚上都给学生自己利用。有一次我们开支委会,几个干部商量好,准备星期天晚上过组织生话,结果很多团员不同意,有的团员还和辅导员提出,星期天是自己的时间,晚上开会我回不来,后来政治辅导员接受了团员意见,要我们改期开会。

主席:这个政治辅导员不错。

王:现在我们尽占星期天晚上开会。不是班会就是支部会,要不就是党课学习,小组开会,这学期到我出来为止,我计算了一下,没有一个星期天晚上不开会的,每个星期天晚上都有会。

主席:回去以后你带头造反,管他那一套,就是不回去,开会你就不去。

王:我不敢,这是学校的制度,规定星期天一律都要回校,否则别人会说我破坏学校的制度。

主席:什么制度不制度,管他那一套,就是不回去,你说我就是要破坏学校的制度。

王:这样做不行,要挨批评的。

主席:我看你这个人将来没有什么大作为,你怕人家说你破坏学校制度,又怕挨批评,又怕犯过,又怕开除,还怕入不上党。有什么好怕的,最多就是开除。学校就应该允许学生造反。

王:人家会说我是毛主席的亲戚,还不听毛主席的话,带头破坏学校制度;人家会说我骄傲自满,无组织无纪律。

主席:你这个人哪!又怕人家批评你骄傲自满,又怕人说你无组织无纪律,你怕什么呀,你就说正因为我是主席的亲戚,我才听他的话,正因为听他的话,我才造反的。我看你讲的那个学生将来可能比你有所作为。他就是敢不服从你们学校的制度。我看你们这些人都是形而上学。

      ※                        ※                                 ※

      有一次和主席说学习问题。

王:现在都不主张看古典作品,我们班上那个干部子弟,尽看些古典作品,大家都忙着练习英语,他却在看《红楼梦》,同学们对他看《红楼梦》都有意见。

主席:你读过《红楼梦》没有?

王:读过。

主席:你喜欢书里哪个人物?

王:谁也不喜欢。

主席:《红楼梦》可以读,是一部好书。读《红楼梦》不是读故事,而是读历史。这是一部历史小说。作者的语言写得很好,可以学习他的语言。这部小说的语言是所有古典小说中最好的一部。你看曹雪芹把凤姐写活了,凤姐这个人物写得好。你就写不出来。你要不读一点《红楼梦》 ,你怎么知道什么叫封建社会。读《红楼梦》要了解这四句话:

“贾不假,白玉为堂金作马。”(这是说贾家)

“阿房宫三百里,住不下金陵一个史。”(这是史家)  

“东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。” (这是王凤姐他们家)

“丰年好大雪,珍珠如土金如铁。”(这是薛宝钗他们家)

这四句话是读《红楼梦》的一个提纲。

主席:杜甫有一首诗叫“北征”你读过没有?

王:没有读过,《唐诗三百首》中没有这首诗。

主席:在《唐诗别载》上。(当时主席把《唐诗别载》找出来,把“北征”这首诗翻出来要我熟读。)

王:读这首诗要注意什么问题?要先打点预防针,才不会受影响。

主席:你这个人尽是形而上学,要打什么预防针,不要打,要受点影响才好。先要钻进去,深入角色,然后再爬出来。这首诗熟读了就行了,不一定要背下来。

主席:你们学校要不要你们读圣经、佛经?

王:不读。读这些东西干什么?

主席:要做翻译,搞外文,不读点圣经、佛经,这怎么行啊?你读过《聊斋》没有?

王:没有。

主席:《聊斋》可以读,写得很好 。《聊斋》里写的那些狐狸精可善良啦,帮助人可主动啦。

     “知识分子”英文怎么讲?

王:我不会。

主席:看你这个人,学了半年英文,自己又是个知识分子,又不会讲知识分子这个字。

王:让我来翻一下汉英字典。

主席:你翻翻看有没有这个字?

 :(翻完汉英字典后)糟糕,你这本汉英字典上没有这个字,只有“知识”这个字,没有“知识分子”。

主席:等我看看。(把字典送给主席)你看有“知识”但是没有“知识分子”这本汉英字典没有用,很多字都没有,回去要你们学校编一部质量好的汉英字典,把所有的政治词汇都编进去,最好能举例说明每个字的用法。

王:我们学校怎么能编字典呢?又没有时间,又没有人,怎么编?

主席:你们学校有那么多教员和学生,还怕编不出一本字典来,这本字典应该由你们学校来编。

王:好,回去以后我把这个意见向我们学校领导反映一下,我想我们可以完成这个任务。

        ※                   ※                       ※

     有一次接见外宾以后

王:外宾跟你讲英语,你能不能听懂?

主席:我听不懂,他们讲得太快。

王:那你在接见时讲不讲英文呢?

主席:我不讲。

王:你又不讲,又不听,那你学英文作什么呢? 
主席:我学英文是研究语言,用英文和汉语来比较,如有机会还准备学日文。  

            ※               ※               ※

有一次主席要我读文天祥的一首诗《过零丁洋》。

辛苦遭逢起一经,

干戈寥落四周星,

山河破落风飘絮,

身世浮沉两打萍。

惶恐滩头说惶恐,

零丁洋里叹零丁,

人生自古谁无死,

留取丹心照汗青。

主席:假如敌人把你捉住了怎么办?

王:人生自古谁无死,留取丹心照汉青。

主席:对了。

           ※              ※              ※

主席:你回去读一、二十本马列主义经典著作。读点唯物主义的东西。看来你这个人理论水平不高。在学习上不要去搞叫么五分,但也不要搞二分,搞个什么三分、四分就行了。

王:为什么不要搞五分呢?

主席:搞五分累死人,不要学那么多东西,学多了害死人。譬如说:汉高主写的《大风歌》:“大风起兮云飞扬,威加海内兮,归故乡,安得猛士兮守四方。” 这首诗就写得很好,很有气概。写诗的这个汉高祖就没有读过什么书,但是他能写出这样的好诗来。

(以上系我旧笔记本上当年〈上世纪六十年代〉传抄的文本。以下补充网上有,我笔记本上没有的内容。)

        ※                    ※               ※

“我们的干部子弟很令人担心,他们没有生活经验,可是架子很大,有许多优越感。要教育他们不要靠父母,不要靠先辈,而要全靠自己。”

    

     “现在的考试,用对付敌人的办法,搞突然袭击,出一些怪题、偏题整学生。这是一种考八股文的方法,我不赞成,要完全改变。我主张题目公开,由学生研究、看书去做。例如出20个题,学生答出10题,答得好,其中有的答得很好,有创见,可以打100分。20题都答了,也对,但是平平淡淡没有创见的给50分,60分。考试可以交头接耳。无非自己不懂,问了别人,懂了,懂了就有收获。为什么要死记硬背呢?人家做了,我抄一遍也好。”

(毛主席196464日和王海蓉的谈话    据人人网)



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